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高中英语读后续写教学评价标准与教师教学评价能力研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写作为一项综合性语言输出任务，对学生的语言能力、思维品质和文化意识提出了更高要求。然而，当前读后续写教学评价仍存在标准模糊、教师评价能力不足等问题，影响了教学效果。本研究基于核心素养导向，结合语篇分析理论，探讨构建科学、系统的读后续写教学评价标准，并分析教师教学评价能力的提升路径，以期为优化教学实践提供参考。

**关键词**

读后续写；教学评价标准；教师评价能力；核心素养；英语教学

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###一、背景分析

####（一）读后续写教学评价标准缺失导致教学目标模糊

读后续写任务要求学生在理解原