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小学英语写作同伴互评策略实施对初中生写作能力提升的影响论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语写作能力已成为初中生核心素养的重要体现。同伴互评作为一种新兴的写作教学模式，通过激发学生的主体意识、促进深度学习，有效弥补传统写作教学的局限性。本文以初中生为研究对象，探讨小学英语写作同伴互评策略在初中阶段的适用性及其对写作能力提升的影响，结合实证研究与教学实践，提出优化策略，为英语写作教学改革提供参考。

**关键词**

同伴互评；初中英语；写作能力；策略实施；教学影响

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**一、引言与背景**

（一）同伴互评策略的理论基础与教育价值

1.**内容**：同伴互评源于建构主义学习理论，强调学