小学六年级语文《端午传情，祝福达意——传统文化情境下的个性化祝福语创作》教学设计.docx

小学六年级语文《端午传情，祝福达意——传统文化情境下的个性化祝福语创作》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以“文化自信”与“语言运用”两大核心素养的协同发展为统领，深度融合项目式学习（Project-BasedLearning）与情境学习理论。教学设计旨在超越传统祝福语教学的模式化积累，将学习活动锚定于一个真实、复杂且富有文化意蕴的驱动性问题：“如何为一位你珍视的朋友，创作一份既承载端午独特文化内涵，又真切传递个人情谊的数字化祝福？”这一设计将学习过程从静态的知识接受，转变为动态的意义建构与创造性产出。学生不再是祝