核心素养导向下《树之歌》大单元教学设计与实施（小学二年级语文）.docx

核心素养导向下《树之歌》大单元教学设计与实施（小学二年级语文）

一、宏观定位：教材、学情与理念的深度剖析

（一）立体化教材解读：在单元统整中定位文本价值

本篇课文隶属于统编版小学语文二年级上册第一单元，本单元的人文主题为“大自然的秘密”，语文要素聚焦于“积累并运用表示动作的词语”与“借助图片理解课文内容”。《树之歌》作为一首介绍树木特征的归类识字韵文，在单元中承担着承上启下的核心功能。

从文本特质看，《树之歌》并非一篇普通的说明性文本。它采用了传统蒙学教材《声律启蒙》式的韵文形式，句式整齐，节奏明快，音韵和谐，将科学认知（树木特征）与文学审美（对仗押韵）巧妙融合。全篇共八行，四句一换韵，介