彰化县公立幼稚园学习步道创意教学与评量设计工作坊.docx

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常識、工作、音樂、健康與遊戲為教學活動的軸心，即是一個結構完整且涵蓋豐富民俗內涵的主題統整課程。強調情境學習的真實體驗與實作：呼應幼兒真實情境學習經驗之需求，先環境學習步道課程的學習活動設計模式，足以作為未來幼托園所本位課程設計與幼小銜接創意課程設計模式的參考。七、學習步道設計目的以學校(園所)本位課程的核心理念，依據除了解人與環境之間相互影響與互動關係外，並以培養鄉土情感及鄉土意識為宗旨鄉土教育是綜合性的教育，亦即結合自然學科、社會學科及人文學科之教育，是科技整合性的教育鄉、校舍建築或其他設施，作為教師教學的素材與學生活動內容，並配合各科進行教學活動，所形成之教學動線，因此它不是水泥磚塊