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2026年初中学生成长档案建设方案

一、建设背景与目标

（一）背景

2026年是义务教育阶段“双减”政策落地第五年，也是教育部《义务教育学生综合素质评价指南》落地实施的关键周期。当前初中学生评价普遍存在重学业成绩、轻过程性成长，重结果判定、轻个性化发展指导的问题，传统纸质档案存在信息零散、更新滞后、查阅不便、复用性差等痛点。据2025年全国基础教育质量监测数据显示，仅32.7%的初中建立了规范化的学生成长追踪体系，41.2%的教师无法完整掌握学生3年以上的非学业发展轨迹，68.3%的家长表示不了解孩子除考试成绩外的成长亮点，成长档案建设已成为支撑素质教育落地、完善学生发展指导体系的核心基础载体