2025 小学五年级科学上册科学与英语的术语学习课件.pptxVIP

一、教学背景：为何要重视科学与英语术语的融合学习？演讲人

CONTENTS教学背景：为何要重视科学与英语术语的融合学习？教学目标：三维度构建术语学习的“脚手架”内容设计：以科学模块为纲，构建双语术语网络实验与术语的“双向绑定”实施策略：多样化方法激活术语学习的“内驱力”评价反馈：多元视角衡量术语学习的“真实成长”目录

2025小学五年级科学上册科学与英语的术语学习课件

作为一名深耕小学科学与英语教学近十年的一线教师，我始终相信：跨学科知识的融合不是简单的“1+1”，而是打开学生认知世界的多扇窗口。当我在课堂上观察到五年级学生因科学术语抽象而困惑，又因英语词汇脱离语境而机械记忆时，一个想法逐渐清晰——以科学为载体、英语为工具，让术语学习成为连接两个学科的“活桥梁”。今天，我将围绕“2025小学五年级科学上册科学与英语术语学习”这一主题，从背景分析、目标定位、内容设计、实施策略及评价反馈五个维度展开，与各位同仁分享我的实践思考。

01教学背景：为何要重视科学与英语术语的融合学习？

1政策与课程改革的导向2022版《义务教育科学课程标准》明确提出“加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施”，而《义务教育英语课程标准》也强调“在主题意义引领下整合语言知识、文化知识的学习”。科学术语作为科学概念的“符号系统”，英语术语作为国际通用的科学交流工具，二者的融合正是落实跨学科主题学习的典型路径