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基于生物核心素养养成的高中生物教学研究

摘要

随着我国基础教育课程改革的不断深化，核心素养的培养已成为教育教学的核心目标。生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，其核心素养的养成对于学生认识生命、理解自然、提升科学素养乃至形成正确的世界观和价值观具有重要意义。本文立足于高中生物教学实际，深入探讨了生物核心素养的内涵与构成，分析了当前高中生物教学中核心素养培养面临的挑战，并结合教学实践提出了一系列旨在有效促进学生生物核心素养养成的教学策略，以期为高中生物教师提供有益的参考与启示，推动高中生物教育质量的提升。

关键词

生物核心素养；高中生物；教学策略；生命观念；科学思维；科学探究；社会责任

引言

教育的根本任务是立德树人。在新时代背景下，如何将立德树人的根本任务落到实处，关键在于培养学生的核心素养。生物学科核心素养是学生在生物学学习过程中逐渐形成的，具有生物学学科特质的关键能力、必备品格和价值观念，是学生科学素养的重要组成部分。高中生物课程作为基础教育阶段科学教育的重要载体，其教学活动理应以核心素养的培养为导向，超越传统知识传授的局限，关注学生综合能力的提升和全面发展。因此，对基于生物核心素养养成的高中生物教学进行深入研究，不仅是顺应教育改革发展的必然要求，也是提升高中生物教学实效、促进学生终身发展的现实需要。

一、生物核心素养的内涵与构成解析

生物核心素养并非单一的能力或知识