第4课时菱形的判定课件2025-2026学年苏科版八年级数学下册.pptxVIP

八年级苏科版数学下册第八章四边形8.2.2菱形第二课时菱形的判定

学习目标1.掌握四边形是菱形的条件，进一步获得判定菱形的方法;2.经历菱形的判定方法的探索过程，在活动中发展合情推理意识和主动探究的习惯。3.创设问题情境、丰富学生的生活经验，激发学生学习数学、应用数学的兴趣和意识.

定义：有一组邻边相等的平行四边形叫作菱形.菱形的定义既是菱形的性质，也是菱形的判定方法.情境创设BADC还有其他判定方法吗？

四边形如何通过添加条件变成菱形呢？情境创设BADCABCD

1.定义判定：一组邻边相等的平行四边形是菱形.获取新知

问题菱形的四条边相等，对角线互相垂直.反过来，(1)四边相等的四边形是菱形吗？(2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗?(1)如图，在四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA.求证：四边形ABCD是菱形.证明：∵AB=CD，AD=BC，∴四边形ABCD是平行四边形又∵AB=BC，∴□ABCD是菱形.ADCB四条边都相等的四边形是菱形.

观察下图可以发现，在对角线互相垂直时，平行四边形看上去像是菱形.ADCBO(2)如图，在□ABCD中，对角线AC⊥BD.求证：□ABCD是菱形.证明：∵四边形ABCD是平行四边形∴OA