三角形内角教学设计与实践.pdfVIP

（4）要求配合教学内容有适当的板书设计。

答辩题目：

1.说说本节课的教学重难点？

2.本节课是用什么方法进行导入新课的？这样导入有什么作用？

试讲：

各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《三角形内

角和》，下面开始我的试讲。

一、故事导入，激发

师：爱因斯坦：“问题的提出往往比解答问题更重要”，在三角形王国里，出

现了两个三角形，一个三角形人高马大，还有一型就娇小了些。

快听它们好像在讨论什么，场面甚是激烈，现在就让我们仔细地听听它们在说些

什么。

师：大三角形对角形说：“我的个子比你大了那么多，我的三个内角的和也

一定比你大！”角形听完笑着说：“体型大内角和就一定比我大吗?我可不这

么认为！”，让我们仔细想想它们的，认为谁说的有道理呢？

二、自主探索，学习新知

师：现在请分组测量不同三角形的每个内角然后分别计算出它们的内角和，

记录下来。

师：通过刚才的测量结果，我们能从中得出什么结论？

师：大家讨论交流后的结论是三角形的三个内角之和都是在180°左右。那么大

家能通过动手操作的方法进行