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基于学生阅读体验的小学语文整本书阅读评价工具设计研究论文

**摘要**

整本书阅读作为小学语文核心素养培养的重要载体，其评价工具的设计需以学生阅读体验为核心，通过情感化、情境化、个性化的评价方式，激发学生的阅读兴趣，提升阅读能力。本文基于学生阅读体验，探讨小学语文整本书阅读评价工具的设计原则与实施路径，旨在构建科学、有效的评价体系，促进学生的深度阅读与思维发展。

**关键词**

整本书阅读；阅读体验；评价工具；小学语文；核心素养

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###一、概念阐述

整本书阅读是小学语文教学的重要环节，它不仅要求学生掌握文本内容，更注重阅读过程中的情感体验、思维碰撞与认知成长。评价工具作为教学反馈的重