初中英语七年级下册《马可·波罗与丝绸之路：时空穿梭的语篇研读》核心素养教案.docxVIP

初中英语七年级下册《马可·波罗与丝绸之路：时空穿梭的语篇研读》核心素养教案

一、课题与版本

本课课题为《MarcoPoloandtheSilkRoad》，选自冀教版义务教育教科书《英语》七年级下册Unit1，属于该单元的第6课时（或根据学校实际进度调整的阅读课型）。本课是一节以历史文化为主题的阅读课，兼具语言学习与跨文化理解的双重使命。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本单元围绕“丝绸之路旅行”展开，前几课已经学习了旅行计划、沿途景点（如西安、兰州、敦煌）的表达方式。本课作为单元阅读拓展部分，将视角从现代旅行拉回到历史长河中，聚焦于意大利旅行家马可·波罗沿着丝绸之路东来的传奇经历。文本体裁为人物传记类记叙文，语言难度适中，但包含大量一般过去时的动词变化（规则与不规则）以及涉及地理、历史的专有名词。本课不仅承载着巩固一般过去时这一【重要】语法项目的任务，更深层的价值在于通过英语语篇了解中西交流史，培养学生的文化意识与民族自信，契合“一带一路”倡议的时代背景，具有极高的【人文教育价值】。

（二）学情分析

授课对象为七年级学生。经过前五课的学习，学生对“丝绸之路”这一主题已有基本的背景认知，掌握了部分沿线城市的英文表达，并初步接触了一般将来时。然而，本课将时态转换为一般过去时，这是学生进入初中以来第一次系统接触过去时态的语篇阅读，【难点】在于区分规则动词加-ed与