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高中语文古诗文阅读思维导图教学实践与效果评估论文

**摘要**

在高中语文教学中，古诗文阅读作为核心素养培养的重要载体，其教学效果直接影响学生的文学鉴赏能力与文化认同感。然而，传统教学模式往往陷入机械讲解与死记硬背的困境，导致学生难以深入理解文本内涵，思维僵化，情感体验缺失。本文以思维导图作为教学工具，探索古诗文阅读教学的创新路径，通过可视化思维激发学生主动探究意识，结合实践案例与效果评估，验证思维导图在提升学生文本分析能力、审美感知力及文化理解力方面的有效性。研究表明，思维导图能显著优化教学互动，使古诗文教学回归人文本质，为语文教育改革提供新思路。

**关键词**

古诗文阅读；思维导图；教学