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小学英语多模态词汇教学与思维发展研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学不仅是语言知识传递的起点，更是培养学生思维能力和跨文化沟通素养的关键环节。多模态教学通过融合视觉、听觉、触觉等多种感官体验，能够有效突破传统词汇教学的单一模式，激发学生的学习兴趣，促进认知与情感的双重发展。本文以小学英语多模态词汇教学为切入点，探讨其与思维发展的内在关联，结合具体教学实践，提出优化策略，旨在为教育工作者提供可借鉴的教学路径。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；思维发展；教学策略

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其词汇教学在小学阶段具有奠基性意义。传统教学往往