高二下册 《李凭箜篌引改写》 要求：展现音乐魅力，想象奇特.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

高二下册《李凭箜篌引改写》要求：展现音乐魅力，想象奇特

高二下册《李凭箜篌引改写》课件

引言：从古典诗歌到创作实践的音乐之旅

作为一名深耕中学语文教学十余年的教师，我始终相信：古典诗歌的生命力不仅在于文本的传承，更在于当代人对其审美意趣的重新激活。《李凭箜篌引》作为李贺诗歌中笔补造化天无功的典范之作，其核心魅力在于以超现实的想象将无形的箜篌之声转化为可触可感的艺术图景。本次课件以改写为载体，引导学生在理解-重构-创造的过程中，深度体会古典音乐描写的美学特质，同时培养文学创作中想象奇特的思维能力。接下来，我们将从原诗解析、改写策略、创作实践三个维度展开，逐步揭开这场音乐与文字的奇幻之旅。

一、原诗解码：李贺笔下的音乐密码

要完成高质量的改写，首先需要精准把握原诗的艺术内核。《李凭箜篌引》创作于李贺任奉礼郎期间，彼时他虽困于微末官职，却以诗人的敏感捕捉到乐工李凭的箜篌之妙，用26句诗构建了一个跨越人神、贯通天地的音乐宇宙。我们可以从三个层面解析其艺术特色：

1.1音乐描写的通感矩阵

李贺突破了传统音乐描写以声写声的局限，构建了多维度的感官互通网络：

听觉→视觉：昆山玉碎凤凰叫中，玉碎的清越与凤叫的悠扬被转化为昆山玉石迸裂的璀璨、凤凰振翅的斑斓；芙蓉泣露香兰笑则将乐音的幽咽与明快具象为带露芙蓉的垂泪、香兰绽放的舒展。

听觉→触觉：十二门前