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四年级下册《短诗三首繁星改写》要求：突出母爱童真，内容细腻温暖

短诗三首繁星改写

一、教学背景与设计理念

作为统编教材四年级下册“诗歌单元”的拓展课例，《短诗三首·繁星改写》以冰心《繁星》组诗中的三首经典短诗为依托，聚焦“母爱·童真”主题，通过“改写”这一语言实践活动，引导学生在诗歌创作中深化对情感的感知与表达。

（一）教材与学情定位

教材价值：《繁星》（七一、一三一、一五九）是冰心“爱的哲学”的集中体现，三首短诗以“回忆中的园院”“大海的涛声”“母亲的怀抱”为意象，用凝练的语言传递出对母爱、自然与童真的深情。改写训练既是对原诗情感内核的再挖掘，也是对学生语言运用能力的提升，符合“阅读与鉴赏”“表达与交流”的语文核心素养要求。

学情分析：四年级学生已具备初步的诗歌朗读与意象感知能力，但对“如何将抽象情感转化为具体画面”“怎样通过细节描写增强情感共鸣”等创作难点仍需指导。通过改写实践，能帮助学生从“理解诗意”进阶到“创造诗境”，实现“输入—内化—输出”的语言学习闭环。

（二）教学目标与重难点

|维度|具体目标|

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|知识与技能|掌握短诗改写