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核心素养视角下的高中数学教师课堂提问调查研究.pdf

核心素养视角下的高中数学教师课堂提问调查研究.pdf

    摘要

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    《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，教师应以

    培养和发展学生数学学科核心素养为基本导向，通过创设教学情境、提出数学

    问题、启发学生思考，引导学生揭示数学内容的本质。作为课堂教学互动的关

    键构成要素，课堂提问不仅是数学核心素养在课程实施中的微观呈现，更是推

    动师生思维互动、培养学生核心素养的有效路径。随着我国教育领域基础研究

    的持续深化与课程体系的深度变革，核心素养的重要性日益凸显，传统

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