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基于项目式学习的初中物理教学中批判性思维培养策略研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，项目式学习（PBL）与批判性思维的融合已成为培养学生科学素养的重要途径。本文以PBL为载体，探讨如何通过设计驱动性问题、搭建实践平台、引导深度反思等策略，有效提升初中生的批判性思维水平。研究表明，PBL能够激发学生的学习主动性，促使他们在解决实际问题的过程中，主动质疑、分析、评估和创造，从而形成科学的思维习惯。本文结合教学实践，提出具体实施路径，为初中物理教师提供可操作的参考。

**关键词**

项目式学习；初中物理；批判性思维；教学策略；科学素养

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**一、引言与背景**

教育改革的浪潮中，如何培养