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《巧手创编》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

一、学情分析

二年级学生年龄在7-8岁，处于形象思维主导阶段，好奇心强，喜欢动手操作，已掌握简单的剪、折、贴等手工基础技能，能使用剪刀、胶水等工具。学生对生活中的编织物品有直观认知，见过竹篮、草编小包等，但对编织的“经纬”原理、基本技法理解模糊。手部精细动作尚在发展，双手协调操作能力较弱，创作时易出现线条不整齐、编织松散等问题，需要通过趣味引导、分步示范降低难度，激发创意实践兴趣。

二、教材分析

本课选自2026年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第四单元《妙编巧织》，属于“设计·应用”学习领域。作为单元起始课，以“巧手创编”为主题，引导学生认识生活中的编织艺术，了解编织材料与基础原理，学习简单的纸条平面编织技法。教材遵循“感知—认知—实践—创新”的逻辑，从生活实例入手，让学生感受编织的秩序美、肌理美，为后续《编篮织趣》的立体编织奠定技能与情感基础，体现美术与生活、传统工艺的融合。

三、核心素养教学目标

审美感知：观察生活中编织物品的造型、纹理、色彩特点，感知经纬交织的秩序美与肌理美，体会传统编织工艺的艺术魅力。

艺术表现：认识常见编织材料，掌握纸条“一上一下”的平面基础编织技法，能运用剪、编、贴等方法完成简单编织作品。

创意实践：大胆选择色彩与材料，尝试变化编织纹理、造型，创编具