小学数学四年级下册《复式条形统计图》拓展性探究教学设计.docx

小学数学四年级下册《复式条形统计图》拓展性探究教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与核心素养导向

本节内容属于“统计与概率”领域，是学生在已经学习了单式条形统计图、统计表以及简单的数据收集与整理基础上的【重要】拓展。本设计旨在超越简单的读图和绘图技能训练，立足于培养学生的高阶思维能力，尤其是【核心素养】中的“数据意识”和“应用意识”。课程设计强调让学生亲身经历统计的全过程：在真实情境中提出问题、收集数据、整理数据、分析数据，并最终用数据做出决策或预测。这不仅是对知识的巩固，更是对统计价值的深度体验，为后续学习折线统计图、平均数乃至更复杂的统计量奠定坚实的认知基础。

（二）学情