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(2026)教研活动记录：如何培养幼儿良好的一日常规(3篇)

教研活动记录一

活动时间：2026年3月10日

活动地点：蓝天幼儿园教研活动室

参与人员：幼儿园全体教师

一、问题提出

在日常教学中，我们发现部分幼儿存在一日常规不佳的情况。例如，在入园环节，有些幼儿会出现分离焦虑，哭闹不止，不能主动与老师和同伴打招呼；在课堂上，部分幼儿注意力不集中，随意讲话、走动；用餐时，有挑食、浪费食物的现象；午睡时，难以快速入睡，还会影响其他小朋友。这些问题不仅影响了幼儿自身的发展，也给班级管理带来了一定的困难。因此，本次教研活动聚焦于如何培养幼儿良好的一日常规。

二、经验分享

张老师首先分享了她在培养幼儿入园常规方面的经验。她提到，为了缓解幼儿的分离焦虑，在开学前会通过线上沟通的方式与家长和幼儿建立联系，让幼儿提前熟悉老师。开学后，在班级设置了“抱抱角”，当幼儿情绪不稳定时，可以在这里得到安慰。同时，制作了“入园小明星”的奖励卡片，对于能够主动打招呼、情绪稳定的幼儿给予奖励，激发了幼儿的积极性。

李老师则分享了课堂常规培养的方法。她采用了游戏化的教学方式，将课堂规则融入到游戏中。比如，在讲解坐姿规则时，开展“木头人”的游戏，让幼儿在游戏中学会保持正确的坐姿。另外，她还利用故事引导幼儿遵守规则，通过讲述《小猫上课》的故事，让幼儿明白上课要认真听讲的道理。

王老师在培养幼儿用餐常规方面有独