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信息科技教学中项目型作业设计的途径研究

信息科技课堂教学有着独特的学科倾向，学习效能物化为具体的作品载体，评价学生在数字化作品中的表达效果，为学生创设良好的学习环境，触发其有效的思维过程，提升信息科技学习力。一份满足学生需要的教学设计，成为课堂教学效能提升的重点。项目型作业设计在多学科中投入实验，可以为教师设计教学过程提供参考。

●研究背景

在基础学科的作业设计研究中，项目型作业设计成为新的关注点。项目式学习是基于建构主义学习理念，强调在真实情境中展开探究性学习的教学模式。项目式学习视野下的单元作业设计，打破传统作业的形式，设计并编制具有情境性、实践性、分层性、开放性、提升性的作业形式。在