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基于iFIAS的水平三体育课堂师生言语行为特征研究.pdf

基于iFIAS的水平三体育课堂师生言语行为特征研究.pdf

    摘要

    研究目的：改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）是一种综合性课堂互动分析框

    架，能够系统性解析教学行为的结构与功能。基于iFIAS，本研究聚焦水平三（小学5-6

    年级）体育课堂，旨在揭示师生言语互动特征及其对教学效果的影响。体育教学兼具运

    动技能传授与健康知识培养的双重属性，而教师言语行为是课堂效能的关键变量。通过

    量化与质性方法结合，本研究试图为优化体育课堂互动模式提供理论与实践依据。

    研究方法：以新乡市（河南省中等城市代表）3所小学水平三体育课堂为研究对象，

    采用文献分析、课堂观察及

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