2025-2026学年未来版（2024）小学体育与健康二年级全一册《预防溺水冷静自救》教学设计.docxVIP

2025-2026学年未来版(2024)小学体育与健康二年级全一册《预防溺水冷静自救》教学设计

一、教学设计理念

本课以“生命至上，安全第一”为核心，立足二年级学生身心发展特点，遵循“认知-情感-行为”三维培养路径。教学中坚持“预防为主，自救优先”原则，通过生活化情境、具象化讲解、实操性演练，将抽象的安全知识转化为可感知、可掌握的技能。

充分利用教材资源，结合“做中学、学中练”的理念，采用案例分析、情景模拟、小组合作等教学方法，注重培养学生的安全判断能力与应急反应能力。同时，强化家校协同，通过家庭实践任务延伸教学效果，帮助学生建立“远离危险、科学自救”的安全意识，落实健康行为与体育品德的核心素养培养要求。

二、核心素养教学目标

(一)健康行为

1.结合教材内容，能说出4项预防溺水核心要求(如“不私自下水”“远离危险水域”);

2.掌握2-3项基础自救方法(如大声呼救、漂浮待援、简单水中姿势保持)；

3.能识别生活中的危险水域，形成主动规避溺水风险的健康行为习惯。

(二)体育品德

1.树立“生命宝贵，安全第一”的责任意识，主动提醒他人远离溺水危险；

2.在模拟演练中培养冷静、沉着的心理素质，克服恐慌情绪；

3.小组活动中学会分工合作，增强互助救援的集体意识。

(三)文化理解

1.了解“安全无小事”的社会共识，感知安全文化对个人与家庭的重要意义；

2.认识校园、社区中的安全警