小学二年级道德与法治下册《挑战第一次》素养导向教学设计.docx

小学二年级道德与法治下册《挑战第一次》素养导向教学设计

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心精神，秉持“素养导向、学生中心、实践育人、综合学习”的现代教育理念。课程以“挑战第一次”为主题，旨在引导学生初步建立勇于尝试、积极面对未知的成长型思维，这是个体社会性发展和核心素养形成的关键基石。设计理论深度融合了让·皮亚杰的认知发展理论（具体运算阶段）、阿尔伯特·班杜拉的自我效能感理论以及积极心理学关于“心理弹性”的论述。针对小学二年级学生（7-8岁）认知具象化、情感丰富、模仿性强、开始形成初步自我评价的特点，本课着力于构建一个安全、支持、富