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部编人教语文四年级上册习作例文（实用完整版）

一、习作例文核心定位与编写原则

（一）核心定位

部编人教语文四年级上册习作例文，是衔接三年级习作基础与四年级习作提升的关键载体，立足四年级学生的认知水平、语言积累和生活体验，以“贴近生活、示范引领、循序渐进”为核心，为学生提供可模仿、可借鉴、可迁移的习作范例。其核心定位体现在三个方面：一是巩固三年级“写清楚一句话、一段话”的基础，引导学生向“写清楚一件事、一个人、一处景物”过渡；二是渗透基本的习作方法，如观察方法、表达顺序、细节描写等，帮助学生建立初步的习作逻辑；三是激发学生的习作兴趣，让学生在模仿中感受习作的乐趣，逐步养成“乐于表达、善于表达”的良好习惯。

习作例文作为教材习作板块的重要组成部分，与单元习作任务高度契合，每一篇例文都对应特定的习作训练重点，既独立成篇，又与单元主题、语文要素紧密关联，为学生完成单元习作提供直接的示范和指引，是教师开展习作教学、学生进行自主习作的重要参考资料。

（二）编写原则

1.贴近学生生活，降低习作难度

四年级学生的生活经验有限，对陌生的事物和抽象的情感难以准确表达，因此习作例文的编写严格遵循“贴近学生生活”的原则，选取学生熟悉的人、事、景、物作为写作对象，如家人、同学、校园、家乡的景物、日常的小事等。例文的语言浅显易懂，符合四年级学生的语言表达习惯，避免使用生僻字词和复杂句式，让学生能够轻松读