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部编人教语文四年级上册习作例文（完整版）

一、习作例文核心定位与编写原则

（一）核心定位

部编人教语文四年级上册习作例文是衔接精读课文与单元习作的关键教学载体，立足四年级学生的认知水平和写作基础，以“示范引领、方法渗透、能力迁移”为核心目标，精选贴合小学生生活实际、语言浅显规范、结构清晰明了的范文，为学生提供可模仿、可借鉴、可迁移的写作范例。其核心价值在于打破“读”与“写”的壁垒，将精读课文中习得的阅读方法、表达技巧，转化为学生自身的写作能力，帮助学生逐步掌握四年级上册要求的各类习作体裁的写作要领，实现从“读懂”到“会写”的过渡，为后续高阶写作学习奠定坚实基础。

习作例文并非独立的阅读文本，而是与单元习作主题高度契合、与精读课文形成互补的教学资源。每一篇例文都紧扣对应单元的习作要求，聚焦1-2个核心写作方法，通过文本示范、旁批提示等方式，将抽象的写作技巧具象化，让学生在阅读例文的过程中，直观感受“怎么写”，理解“为什么这么写”，进而在自己的习作中灵活运用，有效降低写作难度，激发写作兴趣。

（二）编写原则

1.贴合学段，循序渐进

四年级上册是学生从低年级“写话”向中年级“习作”过渡的关键阶段，习作例文的编写充分考虑这一学段特点，遵循“由浅入深、由易到难”的原则。文本篇幅适中，语言简洁易懂，避免使用生僻词汇和复杂句式，符合四年级学生的阅读和表达水平；写作方法的渗透循序渐进，从基础