小学道德与法治二年级上册政治认同视域下大单元教学：家乡物产养育我（第一、二课时整合教案.docx

小学道德与法治二年级上册政治认同视域下大单元教学：家乡物产养育我（第一、二课时整合教案

一、大单元视域下的教学解读与顶层设计

（一）单元整体架构与课时定位

本教案基于统编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”进行大单元整体设计。该单元以“家乡”为核心概念，包含“我爱家乡山和水”“家乡物产养育我”“可亲可敬的家乡人”“家乡新变化”四课，在逻辑上呈现从空间认知到物产认同、从人际情感到家国情怀的递进脉络。本课“家乡物产养育我”处于单元承上启下的枢纽位置——前承“山水之美”的感性认知，后启“家乡之人”与“时代变迁”的价值深化。教学突破单课时壁垒，将第一课时“我的家乡产什么”与第二课时“家