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高中语文整本书阅读教学中阅读共同体构建的跨学科阅读教学策略创新研究论文

**摘要**

高中语文整本书阅读教学作为培养学生深度阅读能力和跨学科思维的重要途径，其教学实践面临诸多挑战。当前，单一学科的教学模式难以满足学生多元化、综合化的阅读需求，而阅读共同体构建的跨学科阅读教学策略尚未形成系统化、可操作的实践框架。本文旨在探讨如何通过构建阅读共同体，创新跨学科阅读教学模式，提升高中语文整本书阅读教学的质量与实效。通过分析当前教学中的问题，提出构建阅读共同体与跨学科阅读教学的必要性与可行性，为高中语文教学改革提供理论依据与实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；跨学科阅读；教学