六年级数学比的概念教学课件与练习.docxVIP

一、教学课件设计

（一）情境导入：生活中的数量比较

场景1：调配饮料

出示图片：小明用1杯果汁和3杯水调配饮料，小红用2杯果汁和6杯水调配饮料。

提问：哪种饮料味道更浓？你是怎么判断的？

引导学生发现：果汁与水的关系可以用1杯对3杯、2杯对6杯来表示，它们之间存在某种不变的关系。

场景2：国旗尺寸

展示不同场合的国旗（教室、操场、电视画面），提问：为什么这些国旗大小不同，但看起来形状一样？

引出关键：长和宽的关系保持不变。

（二）新知探究：比的意义

1.核心概念建立

师：像果汁1杯，水3杯这样表示两个数量之间的倍数关系，数学上用比来表示。

板书：两个数相除，又叫做这两个数的比。

示例：果汁与水的比是1比3，写作1:3或1/3（强调分数形式的比读法）。

2.比的各部分名称

结合1:3讲解：

1是前项，3是后项，:是比号

前项除以后项的商叫做比值（1:3的比值是1/3）

思考：比值可以是哪些数？（分数、小数、整数）

3.比与除法、分数的联系

比

前项

:（比号）

后项

比值

----

------

----------

------

------

除法

被除数

÷（除号）

除数

商

分数

分子

—（分数线）

分母

分数值

*强调区别：比表示关系，除法是运算，分数是数*

（三）深化理解：比的基本性质

1.性质推导

观察：1:3=