原创力文档近现代社会生活的变迁
《近现代社会生活的变迁》教学反思
教学目标设计
课改后历史学科使用的新教材采用专题式的形式，把知识分割成政治、经
济、思想文化三个模块，不利于学生形成清晰的知识脉络；《考试说明》按
时间顺序重新把知识进行整合，但是世界史涉及内容比较多，时间跨度大，
在指导上分布较散，学生不太容易掌握，甚至在复习过程中有回避或者放弃
的想法。然而高考重点考查基础知识的掌握和知识的迁移能力，是高三复习
的重点。本课针对以上问题，对《近现代中国物质生活的变迁》按时间顺序
做专题串线整理。
启发式教学，
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