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小学英语词汇教学中提升学生记忆效果的研究与实践论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语词汇教学中提升学生记忆效果的问题，通过理论分析与实践探索，探讨记忆策略与教学方法的有效结合。研究发现，情境化教学、游戏化互动及个性化记忆方法能显著增强学生的词汇记忆效果。论文结合具体案例，提出可操作的优化路径，旨在为小学英语教师提供实践参考，促进学生语言能力的全面发展。

**关键词**

小学英语；词汇教学；记忆效果；情境化教学；个性化策略

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**一、引言与背景**

词汇是语言学习的基石，尤其对于处于关键语言发展期的小学生而言，词汇量的积累与记忆效率直接影响其英语学习的兴趣与成绩。然而，传统词汇教学模式往往