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小学科学实验课教学案例及注意事项

小学科学实验课是培养学生科学素养、动手能力和探究精神的重要阵地。一堂成功的科学实验课，不仅能激发学生对科学的浓厚兴趣，更能让他们在亲身体验中理解科学概念，掌握科学方法。本文将结合具体教学案例，阐述小学科学实验课的组织与实施，并提出教学过程中需注意的关键事项，以期为一线科学教师提供参考。

一、小学科学实验课教学案例——以“水的表面张力”为例

（一）教学目标

1.知识与技能：通过实验观察，初步感知水具有表面张力；能描述水的表面张力现象。

2.过程与方法：引导学生经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—观察现象—分析结论”的探究过程；培养学生观察、比较和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生探究水的奇妙性质的兴趣；培养实事求是的科学态度和乐于合作的精神。

（二）实验准备

教师准备：透明塑料杯若干、回形针若干、硬币若干、滴管若干、清水、洗洁精（或肥皂水）、抹布、实验记录表、PPT课件（包含生活中的表面张力现象图片或视频）。

学生准备：预习相关内容，每组若干名同学（通常4-6人一组，便于分工合作）。

（三）教学过程

1.情境导入，提出问题

（教师展示PPT图片：清晨叶片上的露珠呈球状，小虫子在水面上行走。）

师：同学们，请看这些图片。露珠为什么不是扁平的，而是圆圆的小球？小虫子那么轻，就能在水面上行走而不沉下去，这是为什么呢？这