幼儿自主学习行为培养(一).docx

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

幼儿自主学习行为培养(一)

科学活动中幼儿自主学习行为培养的魅力一、课题的提出：《新纲

要》指出，科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识的传递，

转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力、与他人环境的积极交

流和谐相处。这就意味着教师在幼儿科学活动中，作为儿童发展的”援助

者”，由单纯的知识”传授人”，变为幼儿学习的”引路人”。在终身教育

背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先就是要精心呵护和培植幼

儿对周围事物和现象的好奇和探究欲望，这将使幼儿永远保持探究和学习

的热情，获得终身积极主动的动力机制。6岁幼儿是学习的主体，是主动

学习的学习