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基于核心素养的高中语文《边城》阅读教学实践探索论文

**摘要**

《边城》作为沈从文先生的代表作，以其独特的乡土叙事和细腻的人物情感，成为高中语文教学中的重要文本。本文基于核心素养理念，探讨《边城》阅读教学的实践路径，旨在通过情境化教学、情感体验和跨学科融合，提升学生的审美鉴赏、文化理解和批判性思维。研究结合具体教学案例，分析如何引导学生深入文本，感受湘西文化的魅力，并培养其人文精神与审美能力。

**关键词**

核心素养；高中语文；《边城》；阅读教学；文化传承

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###**一、引言**

在语文教育的海洋中，《边城》如同一艘承载着湘西风情的渡船，缓缓驶入高中生的视野。它不仅是一篇文学作品