高中物理教学中心理剧促进科学探究素养培育的实证研究论文.docx

高中物理教学中心理剧促进科学探究素养培育的实证研究论文

**摘要**

在当前高中物理教学中，科学探究素养的培育始终是核心目标之一，但传统教学模式往往因方法单一、学生参与度不足而难以实现理想效果。心理剧作为一种以情感体验为核心的综合艺术形式，通过角色扮演、情景模拟等互动方式，能够有效激发学生的内在动机，提升其科学探究能力。本文以高中物理教学为背景，探讨心理剧如何促进科学探究素养的培育，结合实证研究分析其应用价值，为物理教学创新提供新思路。

**关键词**

高中物理；心理剧；科学探究素养；实证研究；教学创新

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**一、问题的提出**

物理是一门以实验为基础的自然科学，科学探究素养是其核心素养