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高中化学项目式学习评价与终结性评价的结合研究论文

**摘要**

在高中化学教育实践中，项目式学习（PBL）与终结性评价的结合已成为提升学生核心素养的重要路径。本文通过分析项目式学习评价的特点与终结性评价的局限性，探讨两者融合的必要性，并结合教学案例提出具体实施策略。研究表明，将过程性评价与结果性评价有机统一，能够有效促进学生的知识内化、能力发展与创新思维的形成。

**关键词**

高中化学；项目式学习；终结性评价；评价融合；核心素养

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###**一、引言**

教育，本应是点燃学生求知火焰的过程，而非冰冷的分数游戏。然而，在应试教育的阴影下，许多化学课堂沦为知识灌输的场所，学生机械记忆公式