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基于项目式学习的高中化学实验教学创新模式研究论文

**摘要**

在当前高中化学教育改革浪潮中，传统实验教学模式的局限性日益凸显，学生被动接受知识、缺乏实践创新的问题亟待解决。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境任务驱动，能够有效激发学生学习兴趣，培养综合能力。本文基于项目式学习理念，探索高中化学实验教学的创新模式，分析其理论依据与实践路径，旨在为提升实验教学质量和学生核心素养提供新思路。研究表明，项目式学习通过问题导向、合作探究和成果展示等环节，能够显著增强学生的实验设计能力、团队协作意识及科学思维，为高中化学实验教学改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；