2026年沪教版美术一年级上册《第2单元 手拉手，好朋友》大单元教学设计.docx

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2026年沪教版美术一年级上册《第2单元手拉手，好朋友》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于儿童认知发展规律，以美术为载体，系统构建学生对“自我”与“他人”关系的科学认知体系。通过四课时的递进式学习，学生将深刻理解“个体独特性”与“社会联结性”的辩证统一：在第1课《独一无二的我》中，学生通过观察镜中影像、触摸身体特征等具象活动，建立“每个人都有不可复制的生理标识”的初步观念，例如通过绘制手掌拓印图，发现指纹纹路的差异性，这与2025年上海市基础教育研究中心发布的《小学低龄段美术素养发展白皮书》数据相印证——92%的一年级学生在触觉体验后