部编版六年级数学上册第一单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用分数乘法解决实际问题，落实分数乘法应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

部编版六年级数学上册第一单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用分数乘法解决实际问题，落实分数乘法应用训练，培养问题解决与表达素养

部编版六年级数学上册第一单元：《解决问题》教案：借助问题解决帮助学生运用分数乘法解决实际问题，落实分数乘法应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

学科：六年级数学上册（部编版）。课题：第一单元《解决问题》（运用分数乘法解决实际问题）。课型：问题解决策略与应用课。

六年级学生已经充分掌握了分数乘整数、分数乘分数的计算方法，深刻理解了分数乘法的意义（求一个数的几分之几是多少），并具备了进行分数混合运算的能力。他们的逻辑思维能力和阅读理解能力正处于快速发展期。学习本课题可能存在的认知冲突在于：面对纷繁复杂、信息多样的实际情境，如何准确识别出“谁”是单位“1”，所求问题是“求单位‘1’的几分之几是多少”还是其他类型？如何将生活中的叙事语言（如“比···多/少几分之几”、“其中一部分是另一部分的几分之几”）准确地转化为“求一个数的几分之几”的数量关系式，并据此列出正确的分数乘法算式。学生容易在以下几个关键点上出错：一是在涉及多个分数关系的“连续求一个数的几分之几”的问题中，分不清每一步的单位“1”；二是在处理“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类问题时，对“多（少）几分之几”的处理是“加”还是“乘”容易混淆；三是解题策略单一，要么只依