部编版六年级数学上册第六单元：《用百分数解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用百分数解决实际问题，落实百分数应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

部编版六年级数学上册第六单元：《用百分数解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用百分数解决实际问题，落实百分数应用训练，培养问题解决与表达素养

部编版六年级数学上册第六单元：《用百分数解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用百分数解决实际问题，落实百分数应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

学科：六年级数学上册（部编版）；课题：第六单元《用百分数解决问题》；课型：问题解决策略与应用课。

六年级学生已经深刻理解百分数的意义，能熟练进行百分数与分数、小数的互化，并初步掌握了“求一个数是另一个数的百分之几”（即除法计算后化为百分数）的简单方法。他们的知识储备还包括：求一个数的几分之几是多少（用乘法），以及相应的已知一个数的几分之几是多少求这个数（用方程或除法）。他们具备一定的阅读理解数量和关系的能力，并会将复杂的实际问题转化为简单的数学语言。学习本课题可能存在的认知冲突在于：如何将已熟练掌握的分数（分率）应用题的解题模型（如：单位“1”已知用乘法，求单位“1”用方程或除法），顺畅、无痕地迁移到百分数应用题上，理解百分数本质上就是一种特殊的分率（分母为100）。学生需要识别“百分数”（如“节约了20%”、“增长了15%”、“打八折”、“税率是5%”等）背后隐藏的实际数量关系（增加/减少的是谁的百分之几？打几折是现价的百分之几？税率是谁的百分之几？）。他们的心理预期可能是