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高中版

指向核心素养的“课前学情调查表”之试用分析*

史艳艳

（开封市第二十五中学）

摘要：随着高中历史统编教材的实施，一线教师基本基础知识，突出重难点；设计简单的知识框架，通

都出现了内容多、课时不够、教学内容选取困难的问题，普过填空或者名词解释的方式了解学生的预习情况；

遍不能完成规定学期教学任务，故关于有效教学路径的问题，充分利用教材中的材料—学思之窗、思考点、历

成为一线教师比较困惑的问题。笔者认为目前新教材授课出史纵横、问题探究等，进行分层设计，把拓展知识

现的问题，主要原因在于初高中的衔接工作做得不够，教师和提升能力两者有效结合。

的理念没有从“教”为主转变为“学”为主，课前没有充分学情调查表编制后，为验证其有效性，以目前

了解学生的学情及存在的问题，故在教学的实施中尝试编制统编教材《中外历史纲要》的部分单元教学内容为

了“课前学情调查表”，通过设