小学三年级语文上册《大青树下的小学》单元整体教学设计.docxVIP

小学三年级语文上册《大青树下的小学》单元整体教学设计

??一、单元整体教学解析与构架

??本设计以统编版小学三年级语文上册第一单元为整体，核心文本为《大青树下的小学》。三年级是学生从低段识字写字为重点，向中段以阅读理解和习作表达为重心过渡的关键学年。本单元的人文主题是“校园生活”，语文要素明确为两点：一是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”；二是“体会习作的乐趣，尝试写一写自己的同学”。这两大要素相互关联，前者是输入与积累，后者是输出与运用，共同指向学生语文核心素养——语言建构与运用的初步发展。基于对学段特征、课标要求及单元内容的深度剖析，本教学设计采用“基于理解的逆向设计(UbD)”与“任务群驱动”理念进行重构，旨在超越单篇课文孤立教学的局限，构建一个情境化、结构化、深度化的学习历程。

????（一）单元学习目标体系（基于UbD框架）

??1.理解性大概念：

????(1)核心概念：独特的语言表达（新鲜感的词句）能够生动地展现人物、场景的特点，传递作者独特的情感和观察视角。

????(2)核心概念：通过描写有特点的场景和人物活动，可以与他人分享个人校园生活的独特体验与感受。

??2.长期迁移目标：

????学生能够独立阅读叙事性文本时，主动发现并赏析富有表现力的语言，理解其表达效果；并能在自己的习作中，有意识地运用积累的语言材料和描写方法，生动地介绍一个地方或一个人物。