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高中地理野外考察活动与地理学科知识体系的构建研究论文

**摘要**

高中地理野外考察活动作为地理学科实践教学的重要形式，不仅能够深化学生对地理知识体系的理解，还能培养其观察、分析、实践的能力。然而，当前野外考察活动存在与课堂知识体系衔接不足、考察目标模糊、评价体系单一等问题。本文基于地理学科知识体系的构建需求，探讨野外考察活动的实施路径与优化策略，旨在提升考察活动的实效性，促进学生地理核心素养的发展。通过理论分析与实践案例相结合，提出将野外考察与地理知识体系有机融合的具体方法，为高中地理教学提供参考。

**关键词**

高中地理；野外考察；知识体系；核心素养；实践教学

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**一、引言**