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现代学徒制下职业学校劳动教育实践研究

前言

对接现代学徒制双主体、双身份、双导师的育人属性要求，兼顾学校理论教学主体与行业企业实践主体的双重要求，避免劳动教育目标与专业培养目标脱节，同时匹配学徒从学生到准职业人的身份转换特点，将劳动素养培育嵌入学徒培养全周期，实现劳动教育与专业教育的深度融合。

现代学徒制是一种将传统学徒制与现代职业教育相结合的教育模式，强调学生在真实的工作环境中，通过实践操作和师傅指导，掌握职业技能和职业素养。劳动教育是培养学生劳动观念、劳动精神和劳动技能的重要途径。在现代学徒制下，劳动教育与职业教育深度融合，可以有效提升学生的综合素质和职业竞争力。

本文仅供参考、