小学一年级英语下册《独一无二的我》跨学科主题单元教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册《独一无二的我》跨学科主题单元教学设计

??一、单元整体分析

??本单元设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，面向小学一年级第二学期的学生。此阶段儿童正处于具体形象思维阶段，语言习得关键期，具有强烈的好奇心、模仿欲和表达欲，但注意力持续性有限，需在活动中学习。他们开始形成初步的自我认知与社会交往意识，对“我”与“他人”的异同产生天然兴趣。本单元以“独一无二的我”为核心主题，旨在超越传统单一学科的知识传递，构建一个融合英语语言学习、自我认知发展、积极情感培育、初步逻辑思维启蒙以及艺术表达的综合探究旅程。单元内容并非孤立地教授身体部位、能力与情感词汇，而是将这些语言点作为工具，嵌入到儿童探索自身特质、欣赏个体价值、理解并尊重多元性的真实意义建构过程中。我们强调在真实的、有意义的语境中激活语言，通过多模态的输入与输出活动，使学生在认识“独特的我”和“我们”的过程中，自然习得并运用语言，实现语言能力与人格成长的同构共生。

??二、核心素养单元目标

??基于对学情与主题的深度剖析，本单元设定如下多维融合的核心素养目标：

??1.语言能力：学生能在“认识自我”与“介绍朋友”的真实情境中，听懂、认读并初步运用关于身体部位、感官能力、简单情绪及个人喜好的核心词汇与句型。能够运用“Ican.../Ihave.../Ilike.../Ife