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小学数学教学案例集锦

小学数学教学是基础教育的基石，其核心在于激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在日复一日的教学实践中，许多优秀的教师积累了宝贵的经验，创造出了一系列生动有效、富有启发性的教学案例。本文精选几则，旨在抛砖引玉，为一线教师提供些许借鉴与思考。

一、概念引入：化抽象为具体，在情境中感知——以《认识厘米》为例

教学内容：小学二年级长度单位“厘米”的认识

设计理念：长度单位的概念对于二年级学生而言较为抽象。本案例旨在通过创设生活化的情境，引导学生经历“观察—操作—比较—概括”的过程，让学生在亲身体验中建立对“厘米”的直观感知和准确认知。

教学片段与解析：

1.情境创设，激发需求：

*师：（出示两支长短明显不同的铅笔）同学们，老师这里有两支铅笔，哪支长，哪支短？

*生：（齐答）红色的长，蓝色的短！

*师：（出示两支长短相近的铅笔）那这两支呢？谁能说说哪支更长一些？

*（学生开始用眼睛看，有的会说差不多，有的会尝试用手比划，甚至有的学生会把铅笔一端对齐进行比较。）

*师：看来，当我们用眼睛很难一下子判断出物体的长短，或者需要知道到底长多少、短多少的时候，就需要一个统一的“尺子”来帮忙量一量。今天，我们就来认识一位测量长度的小帮手——厘米。（板书课题：认识厘米）