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高中生物实验操作与校园文化墙的生物多样性保护教育论文

**摘要**

高中生物实验操作不仅是知识传授的载体，更是培养学生科学素养和生态意识的实践场域。校园文化墙作为隐性教育的媒介，其生物多样性保护主题的融入，能够将抽象的生态理念具象化，激发学生的情感共鸣与行为自觉。本文通过分析生物实验操作与校园文化墙的协同育人机制，探讨如何将二者有机结合，构建以实验实践为基础、文化熏陶为补充的生物多样性保护教育体系，为高中阶段生态教育的创新提供实践参考。

**关键词**生物实验操作；校园文化墙；生物多样性保护；生态教育；隐性教育

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###一、引言

教育是点燃心灵火花的艺术，而生物实验操作与校园文化墙的