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高中语文任务群教学评价体系与教师评价素养提升研究论文

**摘要**

在高中语文教学改革深入推进的背景下，任务群教学模式成为培养学生核心素养的重要途径。然而，现行的教学评价体系往往过于注重结果性评价，忽视过程性评价与教师专业发展的协同作用。本研究聚焦任务群教学评价体系构建与教师评价素养提升的内在关联，通过理论分析与实践探索，提出构建多元评价机制、强化教师评价能力培养的路径。研究旨在为优化高中语文教学评价提供实践参考，促进教师评价素养的全面提升，最终实现学生语文素养与教师专业发展的双丰收。

**关键词**

高中语文；任务群教学；评价体系；教师评价素养；核心素养

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**一、背景分析**

高中语