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班级管理与班主任工作第13讲

班级管理班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。文艺复兴时期的埃拉斯莫斯最先提出“班级”，中国最早开始在清政府开办的就京师同文馆采用班级授课制的教学组织形式。

班级管理一个班集体的形成，一般经过四个阶段：1、组建阶段：班集体的雏形阶段。具备了形式，但目标、凝聚力等等还没有形成，有待班主任在这方面的进一步努力。2、形成核心阶段：班级组织机制基本稳定，同学之间开始了解。3、发展阶段：同学之间团结友爱，形成有力的舆论与良好班风，凝聚力增强。4、成熟阶段：班级成为一个组织制度健全的有机整体。

班级管理班级管理：班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

班级管理功能：基本功能：维持班级秩序，形成良好班风。主要功能：实现教学目标，提高学习效率。重要功能：锻炼学生能力，学会自治自理。目的：根本目的促进学生的发展，是实现教育的目的。

班级管理过程1、制定班级管理计划：内容：思想品德计划、教学工作计划、文体活动计划、课外活动计划时间：学年计划、学期计划、月计划、周计划2、实施班级管理计划：分解目标、组织实施、协调工作、激励学生3、总结：积累经验、吸取教训、大胆创新

班级管理的目标班级管理目标：班级组织为实现学校